Lekker rechtlijnig, klas 4

Sommige kinderen vinden het heerlijk rechte en evenwijdige lijnen te tekenen en ze zijn daar ook goed in.

De opbouw is vanuit het midden.

Terwijl we aan het werk zijn zegt een kind: 'Juf, deze vorm zou je ook rond kunnen laten worden'. 

Eigenlijk hebben we dat wel eens gedaan, maar het is een mooie opdracht voor na de vakantie.

Een vrije tekenles waarin iedereen een variatie op deze vorm mag maken.

Maar nu eerst deze.......

En dat kunnen ze!

What's the point?

Over vormtekenen in klas 4.

In de vierde klas leren de kinderen vormen te vlechten. De lijnen gaan wisselend onder-boven.
De vormen worden steeds ingewikkelder en je kunt deze op twee manieren presenteren.

Je kunt, samen met de kinderen een vorm analyseren. Welke lijnen zouden je kunnen helpen om tot de juiste vorm te komen? Kun je van punt naar punt werken? Welke punten zou je dan moeten zetten?

Je kunt ook punten aangeven en vanuit de beweging om die punten heen de vorm tot stand laten komen.

Voor beiden is iets te zeggen, ik zou ze afwisselen. Daarmee kom je ook tegemoet aan de verschillende typen kinderen.
Voor sommige kinderen is het fijn om in de ruimte te bewegen en zo de vorm in je lijf te voelen. Voor anderen is een analytische benadering fijner omdat ze dan makkelijker 'grip' krijgen op de vorm.

Deze vorm is afgelopen week gemaakt.
De kinderen kennen de vijfster. Ze weten precies waar de punten moeten komen.

We beginnen met een cirkel, zetten daarbuiten de punten van de vijfster en bespreken of het handig is om nog een hulplijn te hebben......een kleine cirkel in het midden lijkt handig. En dat doen we.

Gaandeweg het tekenen kun je altijd lijnen bijwerken en soms blijf je dat een beetje zien. Dat is niet erg....
Bij een vorm als deze moet het vlechten extra aandacht krijgen, maar zelf als er ergens een foutje zit, kun je nog blij zijn met het resultaat.

Dus met een cirkel, de punten van de vijfster daarbuiten en een kleinere cirkel in het midden komen we tot deze vorm:

Klas4. Een schilder-vormteken-combi.

De kinderen en hun Filia......
Inmiddels zijn er twee dozen gevallen en zijn er al wat krijtje gebroken. Met grote schrikogen komen ze dat vertellen. Het is niet anders........

Vorige week vroegen ze wat ze eigenlijk met hun witte krijtje konden en ik opperde dat op gekleurd papier juist dat wit heel goed van pas komt.
En dus hebben we afgelopen vrijdag geschilderd. Eigenlijk een beetje de vorm die we deze week dan zouden gebruiken voor het vormtekenen.

De kinderen mochten hun papier opzetten in één kleur (de twee gelen, de twee roden of de twee blauwen) Daarna kozen ze een andere kleur en die gebruikten ze voor het grof opzetten van de vorm. Ik deed het met krijt mee op het schoolbord.

Met opzet laat ik ook een aantal uitgelopen resultaten zien. Die zijn erg nat geschilderd, maar voor de vorm die we vandaag maakten, maakt dat niet uit. Dat maakt het zelfs wel bijzonder.

De vorm kwam op het bord en de kinderen moesten eerst goed kijken hoe ze die nu op hun papier zouden gaan maken. Het kon best zijn dat je niet helemaal binnen de kleuren zou blijven, dat gaf niets.

Ze gingen aan het werk en eigenlijk hoefde ik niet zoveel te doen.

Zo hier en daar helpen met vlechten ('Juf, ik heb een foutje en kan het niet vinden!')

'Juf, mijn vierkant wordt een dropje'......Maar het klopt wel.

'Juf, ik krijg 'm er niet helemaal op'. Kunstig vond ik dat......

De resultaten zijn prachtig. Een aantal kinderen heeft een tweede rand met wit gemaakt, maar dat deed lang niet iedereen. 

Een leuke opdracht om vaker te herhalen......

'Juf, mijn onder-boven klopt niet helemaal'. Wat goed dat je dat zelf ziet, daar leer je het meest van.

Zijn tekening leek wel licht te geven. Prachtige kleuren!

Vierde klas.

In de vierde klas wordt alles anders.
Het jaar is begonnen en de kinderen voelen zich nu ook echt 'groot'. Ik tracht wat ingesleten gewoontes te veranderen door te zeggen: 'Dat kan nu niet meer hoor, jullie zijn nu echt een vierde klas'. Dat kan ik onmogelijk het hele jaar volhouden, maar de eerste weken voelen zij zelf ook dat een opdracht niet over drie dagen uitgesmeerd kan worden, dat er tussen twee lessen in tempo gemaakt moet worden met opruimen en dat er tijdens de periode serieus gewerkt moet worden, al is het knippen en plakken.

De kinderen hebben nieuwe krijtjes gekregen. Dat gaat zo bij ons in de vierde klas. Dan krijgen ze een doos Filia-krijt. Harde olie-pastels.
Ik zie heus de meerwaarde voor de periode-schriften, maar voor het vormtekenen vind ik het nog wat 'ieletjes'. Ze zijn echter zo verliefd op die nieuwe krijtjes, dat ik het ze niet kan aandoen om gewoon met de oude Stockmar-staafjes te tekenen.
De krijtjes breken snel, je moet ze zeker niet laten vallen en daarom staan ze, met naam erop, in een doos voor in de klas.
Ik ben niet zo blij met de grip die ze op die krijtjes hebben, ik vind ze klein en als ze gebroken zijn al helemaal.Er zijn wel verlengstukjes te koop, maar dan zouden ze de hele les bezig zijn de kleurtjes te verwisselen. Wat een gedoe. Ik begrijp natuurlijk wel heel goed hoe heerlijk het is, zo'n doos vol regenboogkleuren en voor het kleuren van de achtergrond zijn ze ideaal.

Om goed te vlechten moet je enorm wakker zijn. De basisvormen die we zo in het begin van de vierde gebruiken zijn eigenlijk allemaal wel bekend. Vierkant, cirkel en lemniscaat.....maar de aandacht moet ook gaan naar het vlechten. Boven, onder, boven onder ........Eerst nog met ruimte op de kruispunten, maar langzaam komen de lijnen echt bij elkaar.








Ik loop rond, help zo hier en daar en kijk kritisch of het vlechten goed gelukt is. De kinderen werken gedreven en geconcentreerd. Sommigen kunnen het al heel goed, anderen vergissen zich.
Dat zegt ook wel iets over de kinderen. Juist dat vormtekenen werkt enorm wekkend. Wie niet wakker is, vergist zich. Fijn dat het niet meteen perfect hoeft te zijn. We oefenen een heel jaar!

Een uitstapje naar klas 4

Na een heel jaar spiegelen, oefenen van lopende  vormen (handschrift-verbetering) en oervormen zijn wij aan het einde van de derde klas gekomen.

We zijn aan het evalueren en ook aan het vooruit kijken.
In de eerste klas was het eerste woord dat de kinderen schreven 'IK' en daar tekenden ze een zelfportret bij.
Nu hebben we op ons handgeschept papier een gedicht geschreven met als titel 'IK'. Een elfje....
Op mijn andere blog schrijf ik daar over. (klik HIER)









Gisteren hebben we alvast vooruit gekeken naar de vierde klas.
In de vierde klas ga je allerlei vormen in elkaar vlechten en we hebben het alvast geprobeerd......en dat ging eigenlijk best goed.
Natuurlijk beginnen we eenvoudig, maar langzamerhand zullen de vormen steeds ingewikkelder worden.
Ik maak jullie deelgenoot van dit eerste probeersel.
Je zet de vorm op in een lichte kleur en wanneer je tevreden bent met de basis ga je de lijnen in elkaar vlechten. Dat vraagt heel wat concentratie. Elke lijn gaat beurtelings onder-boven-onder de lijn die hij tegenkomt op zijn weg. Die concentratie is echt nodig, want je kunt je maar zo vergissen.
Sommige kinderen vonden het moeilijk, anderen deden het als vanzelf en wat waren ze trots. Nu al, in de derde....vierde klas werk.

 De allereerste keer, boven-onder-boven-onder......

Het is ook fijn om alvast te weten wat voor nieuws je te wachten staat straks in de vierde klas......